红塔区洛河中心小学是一所山区寄宿制学校，彝族学生占全校学生的95%以上，2017年洛河中心小学建成了彝族文化传习馆，开设了彝族语言文字传习室、彝族陶艺传习室、彝族原生态歌舞乐传习室、彝族版画传习室、彝族刺绣传习室等多个科室，在民族语言文字传承方面，学校依托传习馆，采用彝文版《语文》、《新平彝文识字读本》、《古彝文常用字典》等教材进行彝族语言文字教学，拔尚云是学校唯一会彝语的老师，传习室开课以前，他对彝文还只是一知半解，三年多来拔尚云四处求教、刻苦自学，边学边教，为完成传承彝族文字的重要使命付出了不少心血和努力。

学校是学生民族团结进步教育的主渠道，大力发展民族教育，提升民族教育质量，依然是助力当地巩固扶贫成果、传承民族文化、推动经济社会全面发展的重要举措。学校的民族团结进步教育，不仅要体现在民族政策宣传、民族风俗习俗宣传方面，更应落实在学生喜闻乐见的课外活动中，彝族原生态歌舞、彝族陶艺、彝族版画、彝族刺绣的生动实践，可以让孩子们在动手动脑去操作的过程中掌握、传承民族民间技艺，从而更好地帮助学生理解本民族文化。在洛河中小，学校依托彝族文化传习馆，利用周一活动课，周三、周四社团活动课，每年寒暑假乡村少年宫培训课程来开展丰富有趣的课外活动，目前，彝族歌曲《阿米汝》和《那多们国》、舞蹈《烟盒舞》和《三弦舞》都是每个学生必备的技艺，学校还积极为学生联络和搭建展示平台，组织同学们参加各类文艺展演、绘画比赛，把民族知识融入到各种有趣的活动中。

除了利用彝族文化传习馆开展民族团结进步教育，平时，洛河中心小学还在每个班配备一名民族团结教育课任课教师，于每周一下午的班队课时间，采用《建设民族文化大省》、《中华大家庭》、《民族常识》等教材开展民族知识和中华传统文化教育，将民族团结进步知识纳入教育教学工作，使民族团结进步教育进教材、进课堂、进学生头脑，让民族团结意识深深扎根孩子心中，树立了民族自尊心和民族自豪感。

作者：刘芳